2022年西北師范大學(xué)國際文化交流學(xué)院研究生考試《漢語作為第二語言教學(xué)設(shè)計與分析》大綱 正文

一、考核要求
漢語作為第二語言教學(xué)設(shè)計與分析是漢語國際教育碩士生入學(xué)考試復(fù)試筆試科目。我們根據(jù)漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會統(tǒng)一制定的考試大綱，結(jié)合我校的實際情況，制定自命題的依據(jù)，力圖符合該科目選拔性考試的要求。本考試大綱的制定力求反映漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位的特點，科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范地測評考生的相關(guān)知識基礎(chǔ)、基本素質(zhì)和綜合能力，其目的是測試考生的漢語教學(xué)基礎(chǔ)知識和教學(xué)實踐能力。
二、考核評價目標(biāo)
（一）要求考生具有漢語教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)，能根據(jù)實際情況分析教學(xué)對象及其需求。
（二）要求考生能夠根據(jù)所給材料，制定出科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，合理組織課堂教學(xué)。
（三）要求考生具備漢語測試方面的基礎(chǔ)知識，能夠?qū)φn堂教學(xué)效果進(jìn)行評估和反思。
三、考核內(nèi)容
漢語作為第二語言教學(xué)設(shè)計與分析考試主要由“漢語教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)理論”，“漢語課程教案設(shè)計與分析”，“漢語語言測試與教學(xué)評估”三部分組成。
第一部分  漢語教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)理論
第一節(jié)  教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)
第二節(jié)  教學(xué)設(shè)計的過程模式
第三節(jié)  教學(xué)對象分析
第四節(jié)  教學(xué)需求分析
第五節(jié)  教學(xué)內(nèi)容分析
第二部分  漢語課程教案設(shè)計與分析
第一節(jié)  教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
第二節(jié)  教學(xué)流程設(shè)計
第三節(jié)  課堂活動設(shè)計
第四節(jié)  教案編寫與分析
第三部分  漢語語言測試與教學(xué)評估
第一節(jié)  語言測試的概念與題型
第二節(jié)  課堂教學(xué)評估
四、參考書目
崔永華編著《對外漢語教學(xué)設(shè)計導(dǎo)論》，北京語言大學(xué)出版社，2008年；
廖建玲著《國際漢語教學(xué)設(shè)計》，高等教育出版社，2013年；
張和生、馬燕華主編《對外漢語教學(xué)示范教案》，北京師范大學(xué)出版社，2009年。

西北師范大學(xué)

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