河南科技學院信息工程學院物聯(lián)網工程專業(yè)介紹 正文

一、專業(yè)代碼：080905
二、專業(yè)名稱：物聯(lián)網工程
三、學制：4年，可在3-6年完成學業(yè)
四、授予學位：工學學士學位
五、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應地方社會經濟發(fā)展需要，具有良好的人文社會科學素養(yǎng)、職業(yè)道德和團隊協(xié)作能力，掌握自然科學等學科知識，具備物聯(lián)網相關領域寬廣的工程技術基礎和專業(yè)知識，具有可持續(xù)發(fā)展能力、創(chuàng)新應用能力和國際化視野，能夠在物聯(lián)網相關應用領域運用先進的工程化方法和工具從事物聯(lián)網的規(guī)劃、研究、設計、開發(fā)、實施、集成、管理和維護等方面的工作，成為基礎理論扎實、實踐能力強的應用型高級專門人才。
六、主要課程
課程體系覆蓋計算機科學與技術、電子科學與技術、通信工程等學科。主要課程有：計算機原理、數據結構與算法、傳感器原理與檢測技術、RFID原理與應用、ZigBee與無線傳感網絡、嵌入式系統(tǒng)原理、物聯(lián)網通信技術、物聯(lián)網控制技術、物聯(lián)網數據處理、物聯(lián)網應用系統(tǒng)設計、人工智能等。
七、就業(yè)方向
可以在物聯(lián)網密切相關的電子信息、智能電子設備和信息系統(tǒng)等行業(yè)從事研究、教學、產品設計、科技開發(fā)、生產和管理等工作。主要職業(yè)資格有：電子工程師、嵌入式電子工程師、嵌入式軟件工程師、Android軟件工程師、Java軟件工程師、前端工程師、數據工程師、AI工程師。
（1）物聯(lián)網數據工程師：物聯(lián)網產生海量數據，目前，數據工程師崗位在電子商務和消費領域及世界工業(yè)物聯(lián)網系統(tǒng)等領域需求增長非常強烈。數據工程師的工作任務是提取和分析數據，并應用這些數據發(fā)現產品的問題以便對產品的進一步改進。除了需要擁有了解生產流程和IT系統(tǒng)等基礎能力外，還需要擁有強大的分析判斷能力，能夠憑借手中的數據做出合理的判斷。
（2）物聯(lián)網（IoT）解決方案架構師：隨著智能制造企業(yè)的IT系統(tǒng)日益復雜和重要，需要解決方案架構師設計一個穩(wěn)定可靠的整體智能系統(tǒng)。負責端到端應用程序設計，比如遠程操作系統(tǒng)、預測性維護系統(tǒng)、增強現實等輔助操作系統(tǒng)。
（3）物聯(lián)網用戶界面（UI）/用戶體驗設計師（UX）：隨著物聯(lián)網的發(fā)展，工業(yè)用戶界面（UI）和用戶體驗（UX）設計師的工作崗位需求正在擴大。從平板電腦與手機的制造儀器板，到機器接口與機器人互動、增強現實應用程序的操作和維護、售后服務、工業(yè)產品的設計、這些眾多的應用場景都會增加產業(yè)工業(yè)用戶界面設計師（UI）的需求。用戶體驗設計師的（UX）主要職責是確保產品生產設計的邏輯與流程暢通，更符合消費者的需求。UI設計人員還需要負責設計人機交互界面，并確保該人機交互界面是由UX根據用戶體驗所定制出來的。這兩個工作職能在工業(yè)環(huán)境中越來越變得越來越重要。而軟件架構設計的基本知識和最新的編程方式是任何一個工業(yè)UI/UX的設計師所必須掌握的技能。
（4）嵌入式工程師：包括嵌入式電子工程師、嵌入式軟件工程師等，從事物聯(lián)網或智能系統(tǒng)的感知層、傳輸層、應用層中嵌入式終端的嵌入式智能化硬件、軟件設計開發(fā)。
（4）AI工程師：隨著機器人的應用越來越普及，半智能、智能，甚至人形機器人開始進入工廠或者寫字樓。AI工程師崗位需求也會越來越大，AI工程師的工作職責是監(jiān)督和處理機器人故障，進行常規(guī)的維護，若有緊急情況則需配合其他專家一起解決問題。
八、培養(yǎng)要求
根據工程教育認證的體系標準，本專業(yè)學生畢業(yè)應達到如下的素質、知識、能力要求：
1. 具有良好的身體與心理素質、人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在物聯(lián)網工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任所要求的良好的職業(yè)規(guī)范。
2.具有能夠應用數學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析復雜物聯(lián)網工程問題，以獲得有效結論的問題分析能力。
3.能夠設計、開發(fā)針對復雜物聯(lián)網工程問題的解決方案，設計滿足特定需求物聯(lián)網系統(tǒng)、單元或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。
4.具有能夠基于科學原理并采用科學方法對復雜物聯(lián)網工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數據、并通過信息綜合得到合理有效的結論的研究能力。
5.能夠針對復雜物聯(lián)網工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具，包括對物聯(lián)網復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性的使用現代工具的能力。
6.能夠基于物聯(lián)網工程相關背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全以及文化的影響，并理解應承擔的責任所要求的綜合考慮工程與社會要求的能力。
7.具有能夠理解和評價針對復雜物聯(lián)網工程問題的專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響所要求的環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的意識。
8. 具有能夠將數學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決復雜物聯(lián)網工程問題的工程知識應用能力。
9.能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色，能正確處理個人和團隊的關系。
10.能夠就復雜物聯(lián)網工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。
11.了解和理解并掌握工程管理原理與經濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用，具備項目管理的初步能力；
12.具有自主學習和終身學習的意識和能力，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。
九、師資力量
本專業(yè)教師全部具有碩士以上學歷，高級職稱占80%，碩士導師占50%。與中科院物聯(lián)網研究院物聯(lián)網研究發(fā)展中心（無錫）、北京物聯(lián)網學會、北京百科榮創(chuàng)科技有限公司、北京中控教育集團等共建實踐教學師資團隊，實現校企合作實踐基地和教學團隊。
十、專業(yè)建設成就
建設有農業(yè)物聯(lián)網河南省工程實驗室；物聯(lián)網技術團隊（B20141817）；獲得河南省科技進步獎2項及其他省部級教學科研項目10余項；學生參與的主要專業(yè)賽事有藍橋杯和全國大學生電子設計大賽等，獲得過國賽一等獎等各獎次；參與中國-印尼跨文化科研合作項目(CRCEP)，提高學生跨文化交流能力和拓展學生國際視野；積極探索實施教育部和國家發(fā)改委推出的“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案，申辦“智能物聯(lián)系統(tǒng)集成及應用（AI0T）職業(yè)技能等級標準”和“人工智能系統(tǒng)集成及應用（AIAS）職業(yè)技能等級標準”培訓考核站點，提升學生就業(yè)競爭力。

河南科技大學

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