安徽師范大學音樂學院教育碩士學科教學專業的培養方案 正文

培養具有現代教育觀念和教育、教學工作能力，從事中小學音樂教育教學工作需要的高層次人才。具體要求是：
1．掌握馬克思主義基本理論，堅持四項基本原則，具有良好的職業道德、熱愛教育事業，為人師表；
2．有較高的教育學和教學論素養，有較為深厚的文化素養；
3．具有扎實的音樂專業素養，在音樂教學方面視野開闊、現代意識強，能勝任教學業務骨干的任務，具有較強的音樂學科教學研究能力。
4. 掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文文獻；
5．身心健康。
二、學習方式及年限
1．采用全日制學習方式。學習年限一般為2年，其中課程學習時間為1年，在第一、二學期完成。
2．集中安排的實踐教學活動時間，一般安排在第三學期。
3．學位論文安排在第二學期期末進行論文開題，第三學期進行論文的研究與撰寫，第四學期進行論文定稿、送審和論文答辯。
三、課程設置
課程教學安排在第一學年。課程設置以寬、新、實為原則，理論與實踐相結合。課程分為學位基礎課程、專業必修課程、專業選修課程、實踐教學四個模塊。其中，學位基礎課程6門，共12學分；專業必修課程5門，共10學分；專業選修課程3門，共6學分；實踐教學環節8學分；總學分不少于36學分。
學位基礎課教學由學校研究生學院統一組織開設，專業必修課和專業選修課由各相關學院參照教育碩士教學指導委員會制定的指導性培養方案，并根據本學院的實際情況進行開設。
課程設置與安排詳見附表：《全日制教育碩士專業學位研究生教學計劃（學科教學·音樂專業方向）》。
非師范類專業畢業生入學后，須至少補修3門教師教育課程；跨專業畢業生入學后，須至少補修2門學科專業基礎課，補修課程須隨相應師范專業本科生參加考試，取得合格成績，不計學分。
實踐教學包括教育見習（含微格教學、課例分析）和教育實習（含教育調查、班級與課堂管理實務）兩部分。實踐教學時間原則上不少于1年，可采用集中實踐與分階段實踐相結合的方式。研究生在實踐教學結束后，應提交1份實踐教學總結報告和1份基礎教育研究調查報告，經實踐教學指導、考核小組考核通過后，方能取得相應學分。實踐教學指導、考核小組由所在學院與實踐單位有關人員（有關領導及指導教師）共同組成。
四、培養方式
1．研究生培養實行學分制，采用導師負責與導師組集體培養相結合的培養方式。充分發揮導師指導研究生的主導作用以及研究生個人的特長與才能，體現“以生為本”的辦學理念和“因材施教”的教育思想,積極調動研究生學習的主動性和自覺性，培養研究生自己獲取知識的能力，由導師幫助研究生按時制定好個人培養計劃。
2．研究生課程講授方式更多地采用啟發式、研討式、專題式、報告式、評價式的教學方式，研究生在學期間必須參加一定量的學術講座、學術報告、討論班、社會實踐和社會調查等學術活動，把課堂講授、交流研討、案例分析、教學實踐、社會實踐以及實驗有機結合，加強研究生的自學能力、動手能力、表達能力、寫作能力和創新能力的訓練和培養。
3．導師和導師組要做好研究生的日常思想政治教育工作及安全穩定工作，協助院系、職能部門處理研究生的突發事件。
五、學位論文及學位授予
教育碩士專業學位研究生修滿規定的學位課程學分，成績合格方可進入撰寫學位論文階段，并通過論文答辯。    
學位論文選題、開題報告、撰寫及論文答辯均嚴格按照學校規定的程序進行。論文選題應根據教育碩士專業主要面向教育實踐注重應用性特點，選擇音樂教育實踐和我國基礎音樂教育發展、改革與管理現狀等問題作為研究課題，以教育理論為指導，學會應用音樂教育理論創造性地解決教育實踐中的問題。
論文撰寫要提交開題報告，要寫出論文計劃。經導師指導組論證通過后，方可進行論文的研究和寫作。論文寫作、修改和定稿的過程，由執行導師負責具體指導。論文寫作時間為一年。論文字數不少于1.5萬字。
學位論文必須經過校內、外導師的評審認可后方能申請參加答辯。
全日制教育碩士研究生完成規定的課程學習和實踐要求，修滿規定的學分；在校學習期間，必須以第一作者（含導師為第一作者的第二作者），我校為第一署名單位，在省級及以上學術刊物上公開發表（或擬錄用）1篇以上與本專業相關的學術論文；特殊情況者, 在讀期間應至少有1篇專業學術論文投稿(提供相關證明),并由相關專家鑒定認為其已達到省級及以上學術刊物發表水平；完成學位論文并通過學位論文答辯，按照安徽師范大學碩士學位授予實施細則，獲得教育碩士學位，頒發碩士研究生畢業證書。

安徽師范大學

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